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        測評指標

        教師隊伍好
        來源   2019-09-23     

            一是創建大學習格局,倡導研究型教學。學院定期召開教研室會議,組織教師開展業務學習、集體備課、集中評課、開門聽課等活動。組織有經驗的資深教師對高職和中職護理專業培養方案、教學計劃、課程建設、教學方法運用、教材使用情況等進行論證,研究改進中高職銜接的教學問題,對實驗室建設、精品課建設、課程改革計劃等進行論證,顯著提升了臨床專業基礎課的教學質量。

            二是加強教師隊伍建設,全面提升辦學內涵。學院注重加強教師間的教學交流,探尋查找差距不足。積極組織專業課教師到三甲醫院參加院外培訓,面向臨床加強雙師型教師培養工作。聘請院外高等職業教育專家和國內外知名醫學專家來院授課,建立外聘專家資源庫,引入校外資源,全面提升了辦學內涵和教學質量。

            三是應用信息化技術,提高數字化教學技能。信息化環境下的教學既是對傳統教學的革新,也是對技術環境下教學新模式探索與建構過程。新技術的學習帶來了豐碩的成果,學院有多名教師參加全省職業院校信息化教學比賽分別榮獲一等獎和三等獎的好成績。

            四是加強廉政文化建設,加大監督執紀問責力度。廉潔從政、廉潔從教在我院已經形成風尚,成為廣大黨員干部和教職員工的思想自覺。學院依托網站設置紀檢監察審計室登錄平臺,開設廉政教育等多個專欄,加強校園廉政文化建設。同時,不斷拓寬監督渠道,公布舉報電話和信箱、郵箱,提高教職工參與管理和監督的積極性。

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